Zöld Kakas Líceum – Zöld Kakas Lyceum
partyzás, étkezés, szerhasználat, gyógyszerek, alvási szokások, szexualitás stb. ), annak az egészséggel kapcsolatos vonatkozásaira szintén kiemelt figyelem irányul a tanulók szexuális életével kapcsolatos egészségügyi vonatkozások figyelemmel kísérésére alapvetően a személyes segítőszemélyes segített kapcsolat kínál erre lehetőséget az iskolában centrális szerepet játszó projektek tervezése során figyelem irányul azok egészséggel kapcsolatos vonatkozásaira is (pl. az erdei iskolai projektek, közösségfejlesztő projektek, ahol a közös étkezés is szerepet kap). Elsősegélynyújtási alapismeretek Az u. mentálhigiénés jellegű foglalkozások valamint projektek keretében megvalósuló egészségnevelési program keretében találkoznak tanulóink az elsősegélynyújtást igénylő helyzetekkel is, a kapcsolódó ismeretekkel is. A személyes segítés intézménye élményszerűen teszi lehetővé a személyes segítőknek, hogy segítettjeinek az elsősegélynyújtás fogalomkörébe tartozó ismereteket is átadják, mivel beszélgetéseiknek rendszeres témája a testi/lelki egészség állapota, annak karbantartása.
- Zöld Kakas Líceum Kft. céginfo, cégkivonat - OPTEN
- Gimnázium - Zöld Kakas Líceum Mentálhigiénés Szakgimnázium, Gimnázium és Általános Iskola - 1091 Budapest IX. kerület, Hurok utca 11. - információk és útvonal ide
- Kerényi Mária - Zöld Kakas Líceum Mentálhigiénés Szakközépiskola
- Tandíj
- Nemzeti Cégtár » Zöld Kakas Líceum Kft.
- Zöld Kakas Líceum Kft. - Céginfo.hu
Zöld Kakas Líceum Kft. céginfo, cégkivonat - OPTEN
Sok esetben kívánatos lenne a szülők/gondviselők mentálhigiénés gondozása, segítése is ezt csak korlátozott mértékben vállalja fel az iskola. Vállalt küldetésünk szerint az iskola a tanulókal áll szerződéses viszonyban és nem a szülővel! Ugyanakkor a szülők folyamatos tájékoztatását, a velük való együttműködés fenntartását fontos feladatunknak tartjuk erre szolgáló intézményeink: szöveges értékelés, bizonyítványok, kompetencia tanúsítványok, szülői megbeszélések, eseti személyes megbeszélések, válságstáb 16. A nevelő munkánk metodikája A Zöld Kakas Program módszertani eszközkészletét a küldetésnyilatkozatban, ill. a minőségpolitikában rögzítettek határozzák meg. A Zöld Kakas Program keretében előnyben részesített metodikai megfontolások a Program Minőségirányítási Rendszerének megfelelőek. A személyközpontú gondoskodás érvényes mind a segítségért hozzánk fordulókkal, mind tanulóinkkal, mind a munkatársainkkal kialakítandó viszonyunkra. Minden esetben egyéni problémákra keresünk adekvát megoldást.
Gimnázium - Zöld Kakas Líceum Mentálhigiénés Szakgimnázium, Gimnázium és Általános Iskola - 1091 Budapest IX. kerület, Hurok utca 11. - információk és útvonal ide
A program kimondottan épít a személyes segítők illetve tanulók kezdeményezéseire, melyek a tanulók sajátosságaiból indul ki. A mások illetve önmagunk iránti felelősségre nevelésnek fontos eszköze az iskola és a tanuló kapcsolatát formalizáló szerződéses rendszer működtetése. Polgárjogi szerződésben szabályozza az iskola és a tanuló a felek jogait és kötelezettségeit, a szerződés módosításának lehetőségeit valamint a szerződésben foglaltak megszegésének következményeit. Itt kerülnek rögzítésre a tanuló egyedi problémáira és a Zöld Kakas Program lehetőségeire tekintettel kialakított egyedi megoldások is. Az egyéni megoldásokat a program képviselője (a sze 29/382 mélyes segítő) és a tanuló együtt dolgozzák ki. A tanuló részéről történő (várható) szerződésszegések esetére u. kiegészítő vagy kis szerződések lehetőségét rögzítik. E kis szerződések teljesítése esetén a "priusz" megszűnik. Az iskola részéről és nevében minden olyan munkatárs, aki a tanulókal formalizált kapcsolatba kerül, annak tárgykörében jogosult kis szerződéseket kezdeményezni és kötni.
Kerényi Mária - Zöld Kakas Líceum Mentálhigiénés Szakközépiskola
Az iskola a tanulók értékelését, tantárgyi osztályzatok megállapítását preferált módon az értékelési időszakra jellemző ún. kompetenciatanúsítványok alapján végzi. A kompetenciatanúsítvány a hivatalos tantárgyak szerinti csoportosításban tartalmazza az adott tanuló esetében az adott értékelési időszak folyamán keletkezett kompetenciaazonosításokat azok tanúsításaival valamint az azonosítás és tanúsítás alapjául szolgáló ú. történet 21 megjelenítésével együtt. A hivatalos tantárgyak mellett a kompetenciatanúsítványban megjelennek az ú. belső tantárgyak 22 szerinti kompetenciák is. A kompetenciatanúsítvány a legfontosabb szöveges dokumentum a tanuló/gondviselő számára a tanulónak az értékelési időszakban elért haladásairól. 20 A PP készítésekor a 110/2012. (VI. ) Korm. rendelet (NAT) 21 Egy olyan esemény tárgyszerű leírása, melyet tanuló megélt, avval kapcsolatban élményei, felismerései, meg ill. belátásai keletkeztek, tapasztalatokat szerzett stb. A történetet írhatja az iskola azon munkatársa, aki együtt volt a tanulóval az élményben és/vagy tanúja volt annak.
Tandíj
- Zöld Kakas Líceum Kft. rövid céginformáció, cégkivonat, cégmásolat letöltése
- Oktatás Archívum - Oldal 2 a 4-ből - Ferencvárosi Önkormányzat hivatalos oldala
- Dukan diéta pdf letöltés 1
Nemzeti Cégtár » Zöld Kakas Líceum Kft.
Zöld Kakas Líceum Kft. - Céginfo.hu
Az iskola rendelkezik informatikai hálózattal (c. 100 végpont+wifi), állandó széles sávú internetkapcsolattal, a belső hálózatot kiszolgáló szerverrel. Minden tanterem és szaktanterem rendelkezik több végponttal. Kettő db informatikai szaktanterem és egy db multimédiás laboratórium áll rendelkezésre. Bővebben lsd. a mellékletet fejezetet. 4. A nevelőoktató munka tárgyi feltételei Eszközés felszerelésjegyzék 63/382 A szakgimnázium rendelkezik számítógépes adathordozókon (CD, DVD stb. ) hozzáférhető demonstrációs eszközökkel valamint egyéb oktatástechnikai segédeszközökkel. Az iskola önálló kézikönyvtárral rendelkezik valamint rendelkezésére áll a József Attila lakötelep közkönyvtára. Kettő db korszerűen felszerelt számítástechnikai szaktanteremmel és 1 db multimédiás laborral rendelkezik az iskola, a gépek hálózatba vannak kötve. A pedagógusok számára 20 db korszerű asztali számítógép áll rendelkezésre, szintén részei az iskolai hálózatnak. Minden gépről biztosított az állandó internetelérés lehetősége.
31) EMMI rendelet 7. (3) bekezdés 37 2011. 92. (9) bekezdés 38 39 40 59/382 Kerettanterv a képző és iparművészeti munkatárs, mozgókép és animációtervező c. szakmához 41 Kerettanterv a pedagógiai munkatárs, pedagógiai asszisztens c. szakmához 42 Képzési programok a mozgókép és animációkészítés c. szakmához 43 A tanév végén a jelzett, a központi kerettantervekkel egyező tantárgyi struktúrák szerint értékeljük tanulóinkat. Az iskolában az alábbi idegen nyelvek közül választhatnak a tanulók angol francia német olasz orosz spanyol. Az iskola a központi kerettantervekben nem szereplő, de a választható közismereti vizsgatárgyak között 44 megjelölt vizsgatárgyak közül az alábbiakból biztosít felkészítést tanulóinak és egyúttal szervez a számukra érettségi vizsgát: Emberismeret és etika Ember és társadalomismeret, etika Pszichológia. E vizsgatárgyaknak a 100/1997 sz. Kormányrendeletben megfogalmazott általános és tartalmi követelményei teljesítésére az iskola tematikus felkészítő projekteket szervez.
A ZK munkatársi körébe oly módon tud valaki bekerülni, ha ő alapvetően JÓ nak tartja a munkatársak által képviselt moralitást. S ez fordítva is igaz. A ZK munkatársai csak azt a személyt fogadják maguk közé, akinek moralitását valamint az őt jellemző driveot, autonomitástörekvést a magukéhoz hasonlónak találják. A képzettség, a szakmai tudás és tapasztalat csak ezek után kerül mérlegelésre. Az újonnan befogadott munkatárs dominanciája (fontossága, befolyása stb. ) a szervezetben annak mértékében alakul, amilyen mértékben az ő személyes ethosza befolyást gyakorol a szervezeti ethoszra. Mivel a személyek a ZKban folyamatos változásban, fejlődésben vannak folyamatosan változik, fejlődik személyiségük, moralitásuk, megélt autonomitásuk és autonomitástörekvésük is. Ennek függvényében folyamatos és dinamikus változásban van az is, hogy a ZK szervezeti ethosza alakításában éppen ki milyen mértékben részes. Amennyiben valaki esetében az említett változás, fejlődés lelassul, megáll, komolyan számíthat arra, hogy egyre kevésbé lesz meghatározó részese a ZK szervezeti ethosza befolyásolásának.
betartja a tanulók heti illetve napi időterhelésének jogszabályi korlátait. Ezek következtében a ZK Szg. tanulóinak időterhelése esetében is egyedi megoldások szükségesek melyeket a Minőségirányítási Rendszer alábbi eljárásai szerint szabályoz és felügyel az ethoszorientált jellegű működés biztosítása érdekében: lsd. még ZKMR 041 A tanulók kötelező heti óraszáma. a pedagógusvégzettség és szakképzettség 46/382 A ZK Szg. A projektek jellemző módon a tanulók érdeklődésére alapozott komplex aktivitások. A projektfoglalkozások keretében jellemzően diverz módon merülnek fel szakismereteket igénylő helyzetek. A projektfoglalkozások jellemző módon nemformális, sok esetben informális tanítás/tanulási környezetben és formában valósulnak meg. A projektfoglalkozások minden esetben a ZK Szg. projektszervezői 30 végzettségű munkatársai felügyeletével és projektsegítő végzettségű munkatársai közreműködésével zajlanak. projektfoglalkozásokat szervező, koordináló munkatársai végzettsége, képzettsége esetében is egyedi megoldások szükségesek melyeket a Minőségirányítási Rendszer alábbi eljárásai szerint szabályoz és felügyel az ethoszorientált jellegű működés biztosítása érdekében: ZKMR 0601 Pedagógusvégzettség és szakképzettség.